كيف ترسم طريق النجاح الأكاديمي بفعالية من خلال أهداف التعلّم ؟

هدف التعلم هو عبارة محددة وقابلة للقياس تصف المعلومات والمهارات أو الكفاءات التي يسعى الفرد لاكتسابها بعد إتمام عملية تعلم معينة. يشمل هذا التعريف مختلف مجالات التعلم، سواء كانت أكاديمية، مهنية، شخصية، أو حتى هوايات واهتمامات خاصة.

تعد أهداف التعلم خارطة الطريق التي توجه العملية التعليمية، حيث تساهم في تحديد الأنشطة والوسائل المناسبة لتحقيقها، وتساعد في قياس مدى التقدم والنجاح في الوصول إلى الأهداف المرجوة.

عناصر أهداف التعلم الرئيسية

أهداف التعلّم الفعالة تتكون من ثلاثة عناصر رئيسية ( السلوك – الشرط – والمعيار )

السلوك

يصف السلوك النشاط الذي يجب أن يؤديه المُتعلم. يمكن أن يكون هذا النشاط بسيطًا مثل مطابقة كلمة مع تعريفها أو أكثر تعقيدًا مثل تصميم نموذج. يجب أن يكون النشاط قابلاً للملاحظة والقياس، لذا يجب تجنب الأفعال غير الملموسة مثل “فهم” أو “معرفة”. من المهم استخدام فعل واحد فقط لتحديد السلوك لتجنب الارتباك.

الشرط

الشرط هو الإطار أو السياق الذي سيتم فيه أداء السلوك. يتضمن ذلك الإرشادات المحددة التي يجب على المُتعلم اتباعها أو الأدوات التي يجب استخدامها. يمكن أن يشمل الشرط معلومات مثل صيغة معينة، أدوات، أو مراجع يحتاجها المُتعلم لإكمال النشاط.

المعيار

المعيار هو مستوى الأداء المطلوب لإتقان الهدف. يحدد المعيار مدى دقة أو كمية الأداء المطلوبة لتحقيق الهدف. يمكن أن يكون ذلك من خلال تحديد درجة الدقة، عدد الإجابات الصحيحة، أو الوقت المحدد لإكمال السلوك. لا يجب أن يرتبط المعيار بعلامات المتعلمين بل يجب أن يركز على الأداء الفعلي المطلوب.

مثال توضيحي عن عناصر أهداف التعلٌّم

إذا كان الهدف التعلمي هو  (تمكين المُتعلم من حل مسائل الرياضيات باستخدام المعادلات الخطية )

1. السلوك هو – حل مسائل الرياضيات.
2. الشرط هو – باستخدام المعادلات الخطية.
3. المعيار هو – بشكل صحيح في 90% من المسائل المقدمة خلال 30 دقيقة.

بهذه الطريقة تصبح الأهداف التعليمية واضحة، محددة، وقابلة للقياس، مما يسهل تقييم مدى تحقيقها.